“继续跟结课设计里面的要求干仗……好吧，他们这态度也不能说是有问题。”

　　回想起第一次看到任务书中那诡异的要求时自己的反应，克里兹想了想，最终还是以几声苦笑结束了这个话题。

　　看到自己的同学们因为这不合情理的任务而忙碌的团团转，回想起自己曾经上课时接受到的强大信息轰炸，克里兹忽然明白了一个问题：为什么越爱文明整体，就越难去爱文明中的一个个具体的个体？

　　帝国的统治者们不爱帝国，不爱这一切吗？

　　答案是否定的，他们当然爱帝国，也爱帝国的生命和存在们。这一点是不可质疑的。

　　正是因为他们爱帝国，爱帝国众生，他们才不得不发布那一系列在外人看来匪夷所思的命令。而这些命令平摊到最普通、最寻常的基层生命时，它们所表现出的具体形式就是需要帝国的广大基层们经历这些离奇的学习过程，学习大量看起来没有意义的知识。

　　毫无疑问，这样的经历很难被认定为是“快乐的”。

　　但是帝国的统治者们不得不不断地给自己的国民们添加这些不愉快的经历，因为这些不愉快的经历和看起来乱糟糟的知识就是针对无形大敌的反制。

　　对此，克里兹也没有什么更好的办法。

　　巨型恶意元模因完全显现之后到底会有多强，这件事没人能说得清。但是它在显现之前带来的影响与扰动已经十分可怖。

　　帝国需要做好最坏的打算，来应对一切可能出现的突发状况。

　　“希望涌现仪式创造出的积极和向上足够稳定，足够经得起消耗。”克里兹在自己的心里把这句话又默念了一遍，随后他稍微偏移视线，将注意力转移到了学校的其他部分。

　　作为无数所为帝国生命们提供高级教育的学校之一，克里兹曾经读过的那所学校在众多的同级学校里并没有什么很特殊的地方。

　　学校整体是被交通桥连接起来的巨大浮岛群，这些浮岛上风景各异——有一些浮岛上群山环绕怪石嶙峋，有一些则被某种充满异域风情的原始生态所覆盖，还有一些则堆满了自己所熟知的高楼大厦

　　各式各样的场景，使得群岛就如同是秩序环境的大略一般。在展示了秩序的诸多可能性的同时，群岛也为学生们提供了可以学习几乎所有科目的场地。

　　“只能说，大家目前的学习经历......恐怕多少都会有些不那么快乐吧。”

　　克里兹摇了摇头，他看见了学生们所积累下来的学习经历：他们需要经历长时间的知识灌输，需要在幽暗深邃的峡谷和蛮荒原始的树林中学习躲避怪异巨兽的追杀，需要孤身一人在颠覆认知的环境中学习如何重新发展文明，需要不停地重复已经被研究了无数次的课题，需要

　　“yuyg91074致朋友：亲爱的

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