据说……当一“天”的中级教育结束以后，那些刚刚开始接受中级教育的新生们，能把三个方向数成至少十个……

　　据说……中级教育是最劝退“新生”的阶段——不仅劝退新的学生，甚至还劝退新的生命。大量的新生生命会在这一阶段里选择将自己注销……

　　据说……

　　不用据说了，传言基本上都是真的。并且……即使是同一件事情，有所耳闻（传闻），亲眼所见（看过自己学长们的课堂录像）和实际面对（自己来上课），它们彼此也完全不一样。

　　初级教育……它大概地告诉了学生们这样两件事：一、是他们所在的世界大致是怎样的。二、则是作为一个帝国生命，在遇事遇人时，潜意识第一时间里应该想些什么，应该具有怎样的大致的“态度”，还有应该以怎样的“作风”来处事为人……

　　初级教育使得这些新的生命们能够建立一个大框架，能够对帝国、对万事万物有一个基础的认识。而中级教育，则是帮助学生们填补他们所建立的大框架中的“空白”。

　　学生们能够在数年之内建立起的这个模糊的大框架，前人们用了上万亿年之久，才使得它能够呈现出现在的样子。而它的全部内容和一切细节，也同样是经由无数生命前仆后继地填补完善了几万亿年，才形成现在的这幅样子……

　　现在，这一切需要帝国新生们在有限的时间里“学习完毕”……

　　“啊这……”

　　还没来得及做好觉悟，这些无畏的新生们便被淹没在了无穷无尽的信息洪流毫不间断的轰炸之中。

　　“虚空是万事万物的起始，同样也是万事万物的终结。它没有边界，也没有极限。所有的信息，所有的存在，所有的故事从虚空中流出，它们也终将会重新回归虚空。虚空包含了一切，可知的、不可知的；可能的、不可能的......一切的一切，均潜藏在这宁静的混沌之中，如同隐藏在巨石中的雕像。对于虚空本质的研究是没有意义的。因为其包含了一切的而又不存在的矛盾统一性，我们对虚空不可能进行准确的定义，任何对于虚空的描述都无法正确的表明虚空的性质。虚空存在，但又不存在。我们所能说出的、做出的、写出的，只是我们作为智慧生物，使用逻辑与理智从秩序的角度出发而形成的具象，这一切并不能真实的对应虚空——虚空或许只是一个被幻想出的虚假概念，也可能只是一个无法明确指代对象的寻常词汇......”

　　“从秩序与信息形成的方式来看，作为一切的最终总集，虚空将永远的高于秩序所能发展到的最高层次，因此，作为秩序生物，我们永远无法准确地认识和利用虚空。我们目前的一切体系，均位于秩序这一框架之下。在这一框架治下

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